如何選擇一家靠譜的藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢

      2019年起，藝考文化線已經(jīng)全面提高，要求不得低于二批分?jǐn)?shù)線的75%。從今年中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院等院校的調(diào)整通知中可以看出，按文化課錄取類專業(yè)特指“強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備廣泛的人文知識(shí)與藝術(shù)修養(yǎng)，較好的分析能力、寫作能力和創(chuàng)作意識(shí) ”。 “高考后實(shí)行�？紝�(duì)藝術(shù)生的基本功要求更高，考生備戰(zhàn)文化課的過程勢(shì)必減弱專業(yè)課的學(xué)習(xí)。”目前部分藝術(shù)院校不僅對(duì)專業(yè)分要求高，對(duì)文化成績(jī)要求也比較高。

    而且部分考生缺乏自律性，再加上藝考的壓力巨大，所以就必須選擇一家靠譜的藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么該如何選擇一家靠譜的藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢

      1是否有獨(dú)立封閉的校園

    一所獨(dú)立封閉的校園是藝術(shù)生有效沖刺文化課的關(guān)鍵之一。藝術(shù)生在校外長(zhǎng)期學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)課，缺少了約束，形成了自由渙散的習(xí)慣，自控能力很差，在這種情況下，如果一個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)沒有獨(dú)立的校園，缺少了管理的保障，學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活還會(huì)像原來一樣一盤散沙。

     2是否專業(yè)從事藝術(shù)類文化課補(bǔ)習(xí)

    家長(zhǎng)及考生應(yīng)考察補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)是否為專業(yè)從事藝術(shù)類文化補(bǔ)習(xí)的學(xué)校，學(xué)校是否普高復(fù)讀生與藝術(shù)生同在一個(gè)環(huán)境中混讀，藝術(shù)生比一般學(xué)生更容易受環(huán)境干擾，因此選擇“純”藝術(shù)生文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)很重要。很多做高考落榜生復(fù)讀的學(xué)校，同時(shí)進(jìn)行藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)，復(fù)讀學(xué)生與藝術(shù)生是完全不同的兩個(gè)群體，兩類學(xué)生混在一起，即便不是在同一個(gè)班，只是在同一個(gè)校園同一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中，都會(huì)受到影響。

      3是否有良好的教學(xué)傳統(tǒng)、藝術(shù)類文化課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

       1、課堂教學(xué)的趣味性和知識(shí)性。藝術(shù)生往往對(duì)文化課的興趣不濃厚，所以導(dǎo)致文化課成績(jī)不佳。鴻遠(yuǎn)學(xué)校從事藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)的老師以其慣有的幽默勵(lì)志風(fēng)格，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這對(duì)藝術(shù)生是至關(guān)重要的。

       2、教學(xué)監(jiān)控，專職班主任的優(yōu)勢(shì)。課堂之外的知識(shí)落實(shí)是藝術(shù)生欠缺的，學(xué)生是需要老師進(jìn)行監(jiān)督和督促的，而且要和家長(zhǎng)保持不間斷的溝通，學(xué)校和家長(zhǎng)雙方努力才能讓學(xué)子們飛得更高，只有專職班主任才能做到這一點(diǎn)。

       3、教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃是學(xué)生整體水平提高的宏觀保證。鴻遠(yuǎn)學(xué)校根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把三個(gè)月的教學(xué)分為兩個(gè)階段：一輪復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)，歷時(shí)兩個(gè)月。二輪復(fù)習(xí)二十天左右，進(jìn)行集中綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保證質(zhì)量完成試題的能力，并做到查漏補(bǔ)缺。

     4歷年成績(jī)

考生應(yīng)選擇歷屆考生口碑好，高考錄取率高的文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校，考生報(bào)名時(shí)可以要求補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)出具歷年高考成績(jī)與過線名單，必要時(shí)可咨詢以前在該校補(bǔ)習(xí)過的學(xué)員。

      5是否是小班及分班授課

藝術(shù)類各專業(yè)高考錄取分不一樣，不宜選擇大班上課，最好選擇25—30人班型，而且藝術(shù)生文化基礎(chǔ)也不一樣，如果混在一起教學(xué)會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)差的跟不上，如照顧到基礎(chǔ)差的進(jìn)度與難度要放慢，而對(duì)于考生要求較高或者基礎(chǔ)較好的同學(xué)又達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)根據(jù)入學(xué)成績(jī)和目標(biāo)成績(jī)進(jìn)行分班，效果非常理想。否則，教師無從下手，學(xué)生焦慮不滿。高考沖刺時(shí)間短，學(xué)生一定要選擇自己適合的班型，家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)慎考慮。

      6是否真正管理嚴(yán)格

藝術(shù)生的特點(diǎn)是非常松散，必須嚴(yán)格要求。鴻遠(yuǎn)學(xué)校將教學(xué)與生活相結(jié)合，全天24小時(shí)校長(zhǎng)跟蹤管理，真正做到“人性化、嚴(yán)管理、師生同在”，并且斥巨資引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，使家長(zhǎng)足不出戶就能通過手機(jī)或電腦了解到孩子的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)在監(jiān)管孩子的同時(shí)也在監(jiān)管學(xué)校管理是否到位。

      7課后是否有教師進(jìn)行管理

教師上完課后，晚自習(xí)的落實(shí)與檢查，是學(xué)生成績(jī)能否有效提高的保障，凡考過大學(xué)的家長(zhǎng)都明白，教師課上講明白了，知識(shí)還是屬于教師的，只有課后通過有效的訓(xùn)練，把聽明白的知識(shí)運(yùn)用到練習(xí)與做題中，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解題能力，知識(shí)才真正屬于學(xué)生。一天24小時(shí)每一個(gè)時(shí)間段都被嚴(yán)格規(guī)劃，如晚自習(xí)，每節(jié)課所需要完成的作業(yè)或者預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的內(nèi)容，專職班主任每晚會(huì)清楚的寫在黑板上，并會(huì)嚴(yán)格檢查， 沒有完成是不能下晚自習(xí)的，這種近于嚴(yán)酷的管理雖然適應(yīng)起來困難，但對(duì)于藝術(shù)生來說特別管用。

      8考前是否進(jìn)行押題及答題方法指導(dǎo)

藝術(shù)生在短短幾個(gè)月的時(shí)間里學(xué)到的知識(shí)是有限的，而且在高考前幾天容易出現(xiàn)慌張、煩躁的心理，這個(gè)時(shí)間就需要為學(xué)生進(jìn)行考前指導(dǎo)，給考生減壓、增加信心，從而以最佳的心態(tài)迎接高考。同時(shí)還需要有押題經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)考生已學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理強(qiáng)化、指點(diǎn)迷津，針對(duì)高考命題的常用手法和考察思路歸納總結(jié)答題技巧和答題方法，以押知識(shí)點(diǎn)、押技巧的方式為考生指明切實(shí)可行的高考方向。

      9考后是否進(jìn)行志愿填報(bào)

藝術(shù)類院校錄取不一致、錄取分?jǐn)?shù)計(jì)算復(fù)雜、專業(yè)學(xué)科種類繁多，使得志愿填報(bào)成為所有藝術(shù)生共同面臨的報(bào)考難題。鴻遠(yuǎn)學(xué)校擁有專業(yè)的報(bào)考團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供一對(duì)一的報(bào)考指導(dǎo)，通過對(duì)藝術(shù)類院校各個(gè)專業(yè)的錄取信息及歷年分?jǐn)?shù)線進(jìn)行系統(tǒng)整理、有效分析，同時(shí)結(jié)合考生的文化課成績(jī)、專業(yè)課成績(jī)和個(gè)人興趣愛好，從而達(dá)到報(bào)考最佳選擇，使得所有考生都能順利考入理想中的大學(xué)。

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